освіта ключем до розуміння, прийняттю

Збільшення здатності обробки та аналізу ДНК приносимо глибокі зміни в суспільстві, особливо в підходах до проблем зі здоров’ям людини, ідентифікація особи, і розвиток сільського господарства. Щоб отримати прибуток і уникнути підводних каменів властивих ДНК технології, широка громадськість повинна мати деяке уявлення про ДНК, як він бере участь у спадковості, і як він працює в клітці, а також методи, використовувані для аналізу та маніпулювати нею. Зі складними генетичними концепціями і відкриттів приходить на все зростаючою швидкістю, що мирянин розуміють або вірять, щоб бути правдою тепер допоможе визначити, як такі наукові досягнення оцінюються і чи є вони прийняті публікою чи ні. Очевидно, що освіта є ключовим.

Освіта в США стикається з низкою проблем у розвитку науки грамотності для громадськості, студентів та вчителів. Деякі державні вузи навіть не пропонують курс біології, і більшість середніх шкіл і багато викладачів коледжу науки отримали свою градусів до технології ДНК був доданий в навчальний план коледжу. Впевнений у собі, ентузіазмом і знають вчителів вкрай необхідні на всіх рівнях, щоб передати останню інформацію з генетики та молекулярної біології на перше покоління, яке буде залежати від нової генетики і технологій випливає з неї.

Одним з найбільш ефективних способів сприяння продуктивній взаємодії та поновлення педагогів надавати їм короткострокові курси і семінари в галузі молекулярної генетики. Кілька освітніх програм, що фінансуються проекту генома людини розробили ефективні, польові випробування семінари тільки для цієї мети. Крім того, багато вчених в державних і приватних установах служити в якості ресурсів для суспільства в цілому і допомагає вчителям зрозуміти молекулярну генетику і отримати необхідне обладнання, витратні матеріали та ноу-хау, щоб включити геному технологій в повсякденне навчання в класі.

Це значний початку, але багато чого ще належить зробити слідчих, що беруть участь в генетиці. Видах аутріч-роботи описані в наступній статті може служити моделлю для інших видів діяльності освіти.